Муки творчества

Часто просматривая  блоги,  наблюдаю такую картину: почти в каждом блоге есть пост о муках творчества, о том, как трудно писать в блог каждый день, как приходится буквально высасывать темы из пальца.

Господа, одумайтесь! К чему эти муки творчества? Кто вам сказал, что в блоге нужно писать каждый день? Кто вас к этому обязывает? Кто устанавливает такие нормы?

Талантливая молодёжь

В разрез с расхожим мнением, что в Интернете не найдёшь ни одного путёвого человека, хочу представить вам уникального, творчески одарённого молодого человека по имени Иван Лопатин.

С ним я познакомилась именно в Интернете, и ещё раз убедилась в том, как богата наша земля одарёнными людьми. Ваня, действительно, творческая личность, с огромным творческим потенциалом, богатым творческим воображением и творческими способностями. Его блог на просторах рунета выделяется оригинальностью и новым словом.

Аудит блога JOHN SPADE BLOG

Посмотреть блог

Общее впечатление

• Общее впечатление от блога – сдержанность и минимализм. Никакой вычурности, крикливости, эффектов – всё просто, аккуратно, скромно.

Душевный слог Кристины

В прозе  жизни, в быстро текущем времени,  скуке и однообразии  люди перестали ощущать её поэзию. Уходит из жизни  вдохновение, мельчают чувства, исчезают эмоции. Жизнь теряет свои яркие краски,  становится нерадостной, покрывается бесцельными мрачными днями существования. На душе  пусто и тягостно.

В такие минуты невыносимой тоски жизни мне хочется прикоснуться к  поэзии,  мне хочется душевной теплоты и отдохновения. Соприкосновение с миром красоты, добра и правды -  бальзам на душу и сердце. Поэзия  пробуждает в нас трепетные чувства,  наполняя  нашу жизнь светом добра  и любви,  животворящей  силой духа и созидания.

Истинные поэты - редкость в наше время. Но я  хочу написать об одной удивительной девушке с красивым именем   Кристина, с которой я случайно познакомилась в интернете.  Её блог "Душевный слог" привлёк  моё  внимание искромётностью мысли и красивой литературной речью, что, согласитесь, на просторах рунета  редкое явление.

Аудит блога Душевный слог.

Посмотреть блог

1. При первоначальном восприятии блога  в глаза бросается  непропорциональность пространства страницы:  на широком    цветовом  фоне  страница  выглядит узким и маленьким окошком, образуется много  пустого лишнего  пространства,   текст в нём   «теряется»,  не концентрируя  внимание. 

Весна идёт

Неумолимый ход времени ощущается, когда приходит весна. Душными становятся комнаты, жаркими шубы, чёрными дороги. Приметы весны уже  чувствуются во всём: небо становится голубее, солнце ярче, воздух чище.

Весна как старт: ты уже готов  сорваться, бежать, полон сил и энергии, всё в тебе бурлит и кипит,  но свистка ещё не было, и ты с томлением ждёшь, когда же, когда же можно уже насладиться этой жизнью, этой свободой, этой минутой бега.

Я  люблю весну, для меня это время очищения: природа очищает себя от снега и грязи, реки-ото льда, небо -от туч; человек -  от многообразия одежды.

Одарённые дети

Наконец-то общество и государство повернулись лицом к одарённым детям. Принятая на федеральном уровне программа "Дети России" и" Одарённые дети" актуализирует понимание обществом и государством того, что поступательное движение истории и прогресс общества невозможны  без гениальных людей, которые и движут  общество вперёд. Вся история цивилизации подтверждает мысль: чем больше в обществе гениев, одарённых и талантливых людей, тем выше уровень его развития. Маленькая Швеция дала в три раза больше Лауреатов Нобелевской премии, чем большой Китай. "Утечка мозгов" уже давно стала больной проблемой России.Новые программы федерального уровня призваны взрастить местную элиту общества и проявить  заботу о подрастающем поколении.

Кто такие одарённые дети? В российской науке нет однозначного ответа на этот вопрос. Одни учёные считают, что одарённые дети - это дети с выдающимися способностями, которые проявляются в определённых (интеллектуальной, творческой, спортивной и т. д.) сферах человеческой деятельности. Другие учёные считают, что все дети от природы одарённые, но не все могут раскрыть эту одарённость. Но все учёные сходятся в таком   мнении: 1) в школе только 20 процентов детей одарённых, из них  реализуют свою одарённость только 2 процента; 2) должен присутствовать развивающий фактор одарённости.Таким развивающим фактором государство и общество видит школу и учителя. Как ни странно, но государство опять возложило эту миссию не на родителей, а на школу.