Одарённые дети

Наконец-то общество и государство повернулись лицом к одарённым детям. Принятая на федеральном уровне программа "Дети России" и" Одарённые дети" актуализирует понимание обществом и государством того, что поступательное движение истории и прогресс общества невозможны  без гениальных людей, которые и движут  общество вперёд. Вся история цивилизации подтверждает мысль: чем больше в обществе гениев, одарённых и талантливых людей, тем выше уровень его развития. Маленькая Швеция дала в три раза больше Лауреатов Нобелевской премии, чем большой Китай. "Утечка мозгов" уже давно стала больной проблемой России.Новые программы федерального уровня призваны взрастить местную элиту общества и проявить  заботу о подрастающем поколении.

Кто такие одарённые дети? В российской науке нет однозначного ответа на этот вопрос. Одни учёные считают, что одарённые дети - это дети с выдающимися способностями, которые проявляются в определённых (интеллектуальной, творческой, спортивной и т. д.) сферах человеческой деятельности. Другие учёные считают, что все дети от природы одарённые, но не все могут раскрыть эту одарённость. Но все учёные сходятся в таком   мнении: 1) в школе только 20 процентов детей одарённых, из них  реализуют свою одарённость только 2 процента; 2) должен присутствовать развивающий фактор одарённости.Таким развивающим фактором государство и общество видит школу и учителя. Как ни странно, но государство опять возложило эту миссию не на родителей, а на школу.

Другому как понять тебя

Люди часто  бывают  не в состоянии понять друг друга. Почему? На это есть несколько причин.

Причина первая - мы все себя считаем образованными людьми. Иногда бывает ситуация: то, о чём говорит собеседник,  нам непонятно, потому что мы в жизни с таким никогда не сталкивались. Мы просто не можем понять его не потому,  что  мы такие глупые или необразованные, а в силу того, что в опыте нашей жизни такого ещё не было, наш ум логически ни с чем это связать  не может или у нас просто об этом нет знаний. А раз нет никаких знаний и ассоциаций, значит, нет у нас  и понятия.

Но люди, часто услышав о чём-то для них непонятном, никогда не слышимом, делают вид, что они это слышали, что они об этом знают, потому что считают себя образованными людьми. И, вместо того, чтобы просто спросить у собеседника, а что это такое и сказать, что они об этом слышат впервые, начинают дискуссию только потому, что боятся показаться глупее, чем есть на самом деле.

Вторая причина - наш язык, его многозначность. Часто ты  говоришь слово  в одном значении, а собеседник его  понимает и соотносит  с другим значением. И получается, как в пословице: ты ему про Ерёму, а он тебе - про Фому.

Да, нелёгкая это работа понять  другого человека.

Чем можно гордиться

Однажды на глаза мне попался блог одного  молодого человека с Украины. Очень умный и хороший  мальчик, как я поняла. Блог его про  SEO содержателен и полезен.

Прекрасно разбираясь в языке html,  он даёт различные советы, как создать, развивать и продвигать свой блог. Блог у него так и называется "Блог с нуля".

Но я не об этом. Меня привлекла в этом блоге одна рубрика. Она называется  "Чем я горжусь". Автор предполагал по этой теме, видимо,  провести дискуссию. Первый пост он написал сам  о себе и указал в нём,  чем он гордится. И там я прочитала следующее.

Мороз и солнце! День чудесный

Есть особое очарование в февральских днях. 

Ещё мороз, ещё заснеженными стоят леса и города, ещё на улице  холодно и пасмурно, но яркое  солнце уже начинает пробиваться сквозь толщу снега и пелену туч, завоёвывая себе всё больше и больше пространства на земле и радуя нас безмерно своим сиянием.

Блики яркого света отражаются на каждом заснеженном дереве и каждом оконном стекле  дома. Всё начинает светлеть  и проясняться.  И   заметить этого невозможно.

Оживление  начинается и  в моей душе.  Каждый солнечный денёк   напоминает мне  приближение тёплого  лета. 

И хоть  до ласкового  лета ещё далеко, солнечные денёчки посылают мне  свой привет и оповещают меня, что они не за горами.

Я жду их с нетерпением.

Цирк жизни

В наш небольшой провинциальный городок приехал московский цирк с представлением для детей. Развлечений у нас мало, поэтому все заморские гости для нас желанны. 

Всё-таки из самой Москвы, всё-таки цирк да ещё для детей. Ну, как не посмотреть, не порадовать ребятишек,  как не прикоснуться к культуре. Святое дело.

Рекламные афиши появились ещё за месяц, и на каждом углу  буквально заманивали к себе   диковинные змеи,   бурые медведи, экзотические обезьяны   и многое другое. 

Билеты были куплены заранее, всё предвкушало удовольствие. Разочарования начались с первой минуты,

Вдыхающая жизнь

Наша Кристина

Сегодня моей внучке Кристине исполнилось три годика. 

Какое это счастье видеть, как подрастают  внуки. Они наполняют жизнь таким светом любви, таким очарованием,  таким смыслом, что мелкими кажутся все другие проблемы жизни.

На твоих глазах подрастает новая жизнь, живая, искренняя, чистая и ещё такая беззащитная.

Как  беззаботно  детство! Прекрасная пора человека. 

Оно пропитано такой чистотой, такой искренностью, такой доверчивостью, что хочется беречь и беречь этот драгоценный хрусталь, чтоб не сломали и не испортили. 

Как тонко нужно чувствовать душу ребёнка, как беречь её  от грубости, окрика, ругани. В детстве и слух острее, и взгляд зорче, и сердце восприимчивее.

Берегите в ребёнке детство.

Время! Я тебя миную

Почему современные школьники так не хотят учиться? Почему учёба им в тягость? 

Изнывают над партами, отсиживают  время, даже не вслушиваясь, что говорит учитель. Почему такая невосприимчивость к слову? Другие дети? Другое поколение? Другое время?

Нет, дети такие же, как и раньше, поколение такое же, как и раньше. 

А вот время? Такое же или нет?

Нет,  время уже другое. Чем дальше уходит в историю время, тем непонятнее  оно становится  современному  подростку. 

Для них 19 век уже такая архаика и потёмки, что воспринять эту  эпоху   ни умом, ни сердцем они не могут да и не хотят.

Чем дальше уходит время в историю, тем больше рвутся живые связи с ним,   уходит в историю  живое прошлое, застывая в безликих  строчках  учебников и книг. 

Догму времени ученики не воспринимают, им интереснее живая реальная жизнь, друзья, интернет, общество, им интересен частный человек в его реальной жизни.

Однако, сколько всего приходится им   учить того, чего  никогда не пригодится в жизни и сколько всего остаётся за этим, чего бы им  в жизни так  пригодилось.